Naast het gewone goede onderwijs (taal, rekenen, schrijven enz) wat gegeven wordt op De Knienenbult, gebeuren er ook andere mooie dingen in de school. Hieronder kunt u lezen wat we ontwikkelden de afgelopen jaren.

Traject groep 8 (bekroond met de ACCENT onderwijsprijs!)

Na de eind-Cito in februari van groep 8 is er ieder jaar weer een heel stuk schooljaar over voor de toekomstige brugklassers. Deze tijd vinden de kinderen heel lang duren; voor hun idee zijn ze wel klaar met de basisschool. Voor leerkrachten van groep 8 op alle basisscholen in Nederland is het altijd een hele klus om de kinderen gemotiveerd te houden.

Dat kan anders, dachten wij op De Knienenbult.

Om de kinderen enthousiast te houden, bedachten we een traject, speciaal voor groep 8.

Op verschillende momenten in de week gaan de groep 8 kinderen in een kleinere groep met één leerkracht aan de slag. Het programma voor hen bestaat uit verschillende onderdelen , te weten:

1. voorbereiding en oriëntatie op het voortgezet onderwijs.
2. een bijdrage leveren aan de maatschappij en schoolorganisatie
3. vakken, specifiek voor oudere kinderen

Bij de voorbereiding en oriëntatie op het voorgezet onderwijs komen zaken als plannen, agenda’s en persoonlijke plannen aan de orde. Ook worden er gerichte bezoeken gebracht aan het voortgezet onderwijs, vaak met een vragenlijst onder de arm.

Bij punt 2 kan er gedacht worden aan het voorlezen aan kleuters, het organiseren van een schoolfeest (inclusief het maken van een begroting!) of zoals, ook gebeurde, Paasstukjes maken en brengen aan demente bejaarden in een naburig verzorgingstehuis.

De vakken die aan onze brugpiepers gegeven werden door de leerkracht, of door een gastdocent, waren Franse taal, techniek en kunst.

Dit traject is op 13 oktober 2009 bekroond met de ACCENT Onderwijsprijs !

Goede begeleiding op sociaal-emotioneel gebied.

Ieder kind zit wel eens minder goed in zijn vel. Op iedere school gebeurt het wel eens dat kinderen zich geplaagd of gepest voelen. Soms heb je als kind wel eens het idee dat jezelf niet zoveel kan of waard bent. Soms heb je geen idee hoe de wereld in elkaar steekt en heb je hulp nodig om boel op een rijtje te krijgen.

In alle gevallen geldt dat het fijn is dat er op deze momenten begrip voor je is en een uitgestoken hand.

Op De Knienenbult proberen we opvang van kleine, lichte problematiek te integreren in het onderwijs. Indien er sprake is van zware (psychiatrische) problematiek verwijzen wij echter altijd naar deskundige instanties.

Wat doen wij dan zoal:

1. Er zijn leerkrachten opgeleid tot Kanjertrainer. Deze collega’s kunnen in een grote groep met kinderen problemen als ‘meelopen’ , ‘grote monden’, ‘je klein voelen’ of zelfs pesten aan de orde stellen. Vaak worden tijdens deze trainingen in een prettige sfeer,  zaken als gevoelens van kinderen besproken. Kinderen leren tijdens deze lessen voor zichzelf op te komen, maar ook duidelijk rekening te houden met de ander.
2. Hele gewone kinderen kunnen wat meer moeite hebben met hun zelfvertrouwen, faalangstige gevoelens hebben of niet voor zichzelf durven opkomen. Zij zijn meer gebaat bij de begeleiding in een kleinere setting. Voor hen worden en er werk-en-doe groepjes georganiseerd. In deze groepjes wordt bijvoorbeeld geleerd samen te werken, maar dan op een andere manier. Ze maken samen op een samen afgesproken manier een kunstwerk, maken lekkere hapjes, die vervolgens gepresenteerd aan de andere kinderen. Zo ervaren deze kinderen enorme opstekers.
3. Kinderen met specifieke problematieken (bijvoorbeeld problematiek in het autisme spectrum of adhd) kunnen moeite hebben met ervaren van gevoelens. Zij leren hier mee omgaan dmv dans en drama. Voor dezelfde doelgroep hebben we het thema ‘werken aan zelfredzaamheid’. Met deze kinderen gaan we technisch aan de gang, met een echte technische specialist. Onlangs werden er zelfs brommers uit elkaar geschroefd!
4. Soms zijn er grote of kleine problemen die niet onder het voorgaande te vatten zijn. Voor kinderen, die zelf op een vragenlijst aangeven niet lekker in hun vel te zitten, om wat voor reden ook, worden gesprekken gearrangeerd met een speciaal daartoe opgeleid teamlid.

Werken met techniek, kunst en cultuur.

Een van de grotere projecten die we in de afgelopen jaren gehad hebben stond in het teken van kunst en techniek.

1. De kinderen uit groep 6,7 en 8 zijn verschillende keren bezig geweest in het technieklokaal in Ulft. Ze leerden hier boren, schroeven, spijkeren, kortom hele technische dingen allemaal.
2. De geleerde technieken konden gebruikt worden in het kunst project. De kinderen uit groep 7 en 8 ontwierpen kunstwerken, die ook gebruikt konden worden. Dit is de zgn. toegepaste kunst. Ze maakten in kleine groepjes de bouwtekeningen uit in modellen. Vervolgens werd contact gezocht met dhr. Jos Spanbroek van De Spelerij in Dieren. Op De Spelerij zijn de kinderen een hele dag bezig geweest om met snij- en lasapparatuur, schroef- en bijtelwerk een paar geweldig mooie kunstwerken in elkaar te zetten. Deze kunstwerken zijn nu tentoongesteld in de fraaie tuin van De Knienenbult.
3. Op de creatieve middag werd aandacht besteed aan verschillende wereldberoemde kunstenaars als Vincent van Gogh, Gaudi, Rietveld en Mondriaan. Na uitvoerige kunstlessen gingen de kinderen uiteindelijk ook zelf aan de slag.  Er waren prachtige kunstwerken te bewonderen in de school. 

Onderwijs aan meerbegaafde- en/of hoogbegaafde kinderen.

Het onderwijs aan meer- of hoogbegaafde kinderen dragen wij op De Knienenbult een warm hart toe. Binnen onze schoolgemeenschap zijn er verschillende kinderen die meer- of zelfs hoogbegaafd zijn te noemen. Deze kinderen hebben ‘meer’ nodig dan doorsnee kinderen; ze hebben uitdaging nodig op het gebied van leren of van een ander vak. Vaak hebben deze kinderen ook ‘anders’ dan gewoon onderwijs nodig. Ze kunnen dieper op een onderwerp doorgaan, haast op een filosofische manier. Ze hebben probleemstellingen nodig, waar ze in kunnen duiken. Ze hebben het ook nodig om te leren leren! Om deze kinderen op dit gebied te geven wat ze nodig hebben, hebben we één keer in de week een zgn. plusgroep geformeerd. Het onderwijs aan deze groep is probleemgestuurd. De kinderen in deze groep hebben zelf een zeer actieve rol in het leerproces.